Prise en charge des ruminations en TCC

Objectif de la formation

Les ruminations peuvent être comprises comme une forme de pensées récurrentes indépendamment du contexte (Mouchabac, 2012). Ce processus transdiagnostique présent dans plusieurs troubles (Harvey, Watkins, Mansell, Shafran, 2004) pourrait constituer un facteur de maintien majeur à prendre en compte dans la conceptualisation et la prise en charge des pathologies chroniques. 
A partir de la théorie des modes de traitement de Watkins (2004 ; 2008 ; 2011), nous verrons que la valeur adaptative des ruminations dépend du mode traitement de l’information et non pas du contenu. De la même façon et en reprenant l’apport de la théorie des styles de réponses (Nolen Hoeksema, Wisco & Lyubomirsky, 2008), l’éclairage de la Théorie métacognitive de Wells & Matthews (1996) ou encore L’approche motivationnelle de Martin et Tesser (1989 ; 1996), nous aborderons les principales étapes d’un protocole psychothérapeutique des ruminations ainsi que les premiers résultats cliniques obtenus ouvrant de nouvelles pistes dans la prise en charge des troubles complexes.
 

Tarifs

Formation individuelle : 450 €

Formation continue : 700 €

Objectifs pédagogiques

1- Apprendre à gérer les difficultés pour appliquer les protocoles habituels de traitement en TCC du fait des ruminations.

2- Apprendre à identifier le processus ruminatif 

3- Proposer une prise en charge en TCC des ruminations :

• les principales étapes d’un protocole psychothérapeutique des ruminations
• étude des premiers résultats cliniques obtenus ouvrant de nouvelles pistes dans la prise en charge des troubles complexes.
   

Programme de l'atelier

 L'enseignement se déroule sur 2 journées soit 14 heures de formation:

JOURNEE 1 

Matin 1 : 9h00- 12h30 
Introduction et présentation des deux journées de formation.
Les modèles qui structurent l’intervention :
o   Théorie des styles de réponses (Nolen Hoeksema, Wisco & Lyubomirsky, 2008)
o   Théorie des modes de traitement (Watkins, 2004; 2008 ; 2011)
o   Théorie métacognitive de Wells & Matthews (1996)
o   L’approche motivationnelle de Martin et Tesser (1989; 1996)
Les outils de mesure de la rumination :
o   La RRS
o   La Mini-Certs
 
Après-midi 1 :14h00-17h30
Construire l’analyse fonctionnelle des ruminations :
Les 4 étapes :
•       Etape 1 : repérer les ruminations
•       Etape 2 : observer les conséquences des ruminations (JDR)
•       Etape 3 : comprendre la fonction des ruminations
•       Etape 4 : la conceptualisation (JDR)
 
Se préparer à l’action avec l’expérience comportementale
•       Etape 1 : lister les actions et définir les buts mineurs
•       Etape 2 : lister les pensées abstraites analytiques (PAA) et les transformer en pensées concrètes expérientielles PCE (JDR)
 
 
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JOURNEE 2

Matin 2 : 8H30-12H30
Se préparer à l’action avec l’expérience comportementale
•       Etape 3 : L’expérience comportementale CAE (changer de style agir, et évaluer) (JDR)
 
Se préparer sur le plan cognitif
•       Etape 1 : lutter contre ses biais d’interprétation négatives (JDR)
 
Après-Midi 2 : 13H30-16H30
Se préparer sur le plan cognitif
•       Etape 2 : favoriser le désengagement cognitif (JDR)
•       Etape 3 : s’entrainer au mode présent et favoriser les ruptures cognitives (JDR)
•       Etape 4 : établir son programme d’entrainement à la concrétude
 

16h15 : Conclusion et synthèse groupale

16H30 : Fin de la formation
 
 

Méthodes pédagogiques

Les méthodes pédagogiques sont basées sur des méthodes affirmatives (diaporama, exposés, vidéos) et expérientielles (travail en jeux de rôles et mises en situation)

Accueil des stagiaires en salle dédiée à la formation au sein de l’Institut 
Exposés théoriques
Etudes de cas concrets
Envoi par mail des supports de cours et autres documents utiles à l’apprentissage  

Synthèse groupale à l'issue de la session.

Personnes concernées

• Professionnels de santé:  médecins, infirmier(e)s,
• Psychologues.

Modalités d'inscription

Inscriptions possibles directement via le site www.ifforthecc.org ou par mail à secretariat@ifforthecc.org

Format de l'atelier

L'atelier est proposé sur 2 jours soit 14 heures de formation en présentiel ou en distanciel au choix.

1er jour: 09 octobre 2026 : 9h00-12h30/ 14h00-17h30

2d jour : 10 octobre 2026 : 08h30-12h30/ 13h30-16h30

Evaluation de la formation

L'évaluation de la formation se fait en ligne via un extranet personnalisé pour chaque participant.e

• Accès à un extranet personnalisé pour signature émargement en ligne et accès aux questionnaires de pré et post-évaluation en ligne
• Accès en ligne aux 2 questionnaires de satisfaction de la formation
• Envoi de l’attestation de suivi de la formation à l'issu de la formation

Formateur